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Onda Latina

sábado
15.Ago 2020
Início seta ETC seta ETC seta El diseño de actividades de comprensión lectora
El diseño de actividades de comprensión lectora PDF Imprimir E-mail
Escrito por Divulgação   
05-Mar-2011

riacadiwanlimet.ga en.sirekeko.tk Después del éxito de los mini cursos de los últimos años, la APEESP empieza a promover las Jornadas, puesto que abarcará tanto el periodo de la mañana, de las 10 a las 12 horas, como el de la tarde, de las 14 a las 16. La intención de esos eventos es atender a los intereses de los profesores, formados o en formación, de español. La primera Jornada está orientada hacia profesores y profesores en formación, y ya está marcada

follow link El diseño de actividades de comprensión lectora por Luiza Martins y Rosângela Dantas*

En el taller se presentarán  algunos pasos y criterios para diseñar actividades de comprensión lectora, teniendo en cuenta la creación de etapas de trabajo (pre lectura / lectura / post lectura). Además, se aportarán algunos ejemplos prácticos y sugerencias que orienten el diseño y el desarrollo del trabajo con textos en la enseñanza de E/LE.

FECHA: 26/03/2011

HORARIO: de 10:00 a 12:00, de 14:00 a 16:00

LOCAL: Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM) - R. Álvaro Alvim, 123 - Vila Mariana. Sala B104

PRECIO: GRATUITO PARA SOCIOS APEESP

PRECIO PARA NO SOCIOS: R$50,00 para profesores y R$15,00 para estudiantes.

Para inscribirse en esta Jornada, envíe un mensaje a: Este endereço de e-mail está protegido contra spam bots, pelo que o Javascript terá de estar activado para poder visualizar o endereço de email  

enter (*) Luiza y Rosângela son egresas del curso de Letras - Español de la USP. Luiza hizo su máster en Literatura y Rosângela lo hizo en Lingüística. Ambas imparten clases en el Colegio Bandeirantes y tienen una experiencia de más diez años en la enseñanza de español para jóvenes entre 11 y 17 años.

https://menswahrremeanistcong.tk ¡Contamos con su participación!

Más informaciones en: http://www.apeesp.com.br/

Atualizado em ( 05-Mar-2011 )
 
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